音樂治療研究所

在2023年的12月，我終於研究所畢業了！！！回想起這三年在Arizona讀書的回憶，真的是bittersweet呢 （苦笑）。想要用這篇文章小小的慶祝自己完成所有的任務，也替自己感到開心和驕傲，畢竟這真的不是一個簡單好念的學位啊…這三年完全是靠真心喜歡音樂治療的心，跪著把研究所讀完的哈哈。

完成實習後，回到校園完成最後一年研究所的課。這學期總共有四堂音樂治療的課，並且也開始寫研究所最後一年的畢業專題！實習之前的課都是和音樂治療的大學生一起上課，實習結束後就只有跟研究所的同學一起上課，班上也只有五個人，真的是超級小班制的，上課品質超好，每堂課都要全神貫注和提前備課呢！

一年一度的美西音樂治療研討會在2023.04.11-2023.04.16於San Diego舉辦。是一個為期一週與來自美國西岸各州不同的音樂治療師一同學習、分享和認識的好機會。身為學生的我和同學一起從Arizona飛過去加州參加，遇到了好多長老級的音樂治療師、專攻NICU（新生兒加護病房）的有名教授、各自在不同領域服務的音樂治療師和還在不同學校就讀的音樂治療學生們！

根據不同的實習機構、督導的治療風格和接觸的族群種類，在實習的過程中，我認為是對準備進入專業領域的音樂治療學生一個重要的階段去探索屬於自己的治療風格和未來想要工作的族群。

音樂治療六個月的實習對於主修音樂治療的學生來說，是一件非常非常非常重要的事情。以AMTA的規定，每個學生都必須在實習中滿1200小時的臨床經驗後，才能夠取得考CBMT證照的資格。

這學期的課和音樂治療有關的只有兩堂，其他的都是音樂或特教相關的課程，例如：音樂心理學、自閉症、music and healing。可能也因為已經漸漸習慣了每一堂課的份量和熟悉每個教授的教學方式，這學期上起來有比較得心應手一些。

在2019年準備申請研究所的過程中，任誰也無法想像到2020年會碰上疫情這場災難。但是我們系上的教授們都很努力的在維持上課品質，盡最大的努力讓所有的學生們能夠在課堂中保持互動。

因為音樂治療研究所三年的學程要修的課很多，所以有別於其他科系每年只有兩學期(fall and spring)，我們暑假要多修兩個月的summer semester才能夠在三年內把要修的課準時修完、準時畢業。只能說「這兩個月的暑期課，真的不簡單啊！」

比起上學期(fall 2020)，這學期的課實踐大於理論。這學期開始真正把文字的東西轉換成實際操做，運用在音樂治療療程中或是教授給的情境裡。我很喜歡這學期的課，透過運用這些音樂治療的技巧，可以學到更多該如何有效的、彈性的、人性化的把這些療程呈現在個案面前。

國樂可以申請音樂治療嗎？國樂其實是可以申請的！大部分的音樂治療教育都在西方國家，例如：美國、英國、澳洲、加拿大，大部分的學生自然都用西樂申請，甚至有些學校會直接在申請網頁給不同樂器要準備哪些不同曲子的名單，在這些名單以外的樂器似乎就無法申請了。那想用國樂申請的學生該怎麼做呢？