這學期的課和音樂治療有關的只有兩堂，其他的都是音樂或特教相關的課程，例如：音樂心理學、自閉症、music and healing。可能也因為已經漸漸習慣了每一堂課的份量和熟悉每個教授的教學方式，這學期上起來有比較得心應手一些。

在2019年準備申請研究所的過程中，任誰也無法想像到2020年會碰上疫情這場災難。但是我們系上的教授們都很努力的在維持上課品質，盡最大的努力讓所有的學生們能夠在課堂中保持互動。

因為音樂治療研究所三年的學程要修的課很多，所以有別於其他科系每年只有兩學期(fall and spring)，我們暑假要多修兩個月的summer semester才能夠在三年內把要修的課準時修完、準時畢業。只能說「這兩個月的暑期課，真的不簡單啊！」

比起上學期(fall 2020)，這學期的課實踐大於理論。這學期開始真正把文字的東西轉換成實際操做，運用在音樂治療療程中或是教授給的情境裡。我很喜歡這學期的課，透過運用這些音樂治療的技巧，可以學到更多該如何有效的、彈性的、人性化的把這些療程呈現在個案面前。

國樂可以申請音樂治療嗎？國樂其實是可以申請的！大部分的音樂治療教育都在西方國家，例如：美國、英國、澳洲、加拿大，大部分的學生自然都用西樂申請，甚至有些學校會直接在申請網頁給不同樂器要準備哪些不同曲子的名單，在這些名單以外的樂器似乎就無法申請了。那想用國樂申請的學生該怎麼做呢？

音樂治療研究所到底要修哪一些課呢？幾乎每一所學校的音樂治療研究所都會在官網提供就讀期間內的課表，但是只看到課程名稱也不知道課程的內容是什麼；所以我打算透過這個部落格記錄自己每一學期修的課程，也和大家一起分享每一堂課的上課內容。